富灯网武汉市新洲区构建家校协同心理支持体系为“教师”与“家长”双重身份者赋能

9月28日，武汉市新洲区育才美术高中报告厅内暖意融融。一场专为毕业班教师（家长）“量身定制”的专题讲座在此举行富灯网，武汉理工大学心理健康与生涯发展研究所所长雷五明教授，以“陪跑·抱持·托举——做一个ABC时代的智慧型家长”为题，为这群身兼“教师”与“家长”双重身份的特殊听众，带来了一场兼具理论深度与实践温度的教育盛宴。

“家庭是孩子的第一所学校，是守护孩子健康成长的港湾。”雷五明教授这句朴实却深刻的话，如秋日暖阳般，照进了460多名区教师（家长）的心田。

雷五明教授在授课

直击双重身份转换：

在讲台与家庭间寻找教育平衡

台下的460多位听众，平日里都是站在讲台上传道授业的教育工作者，此刻，他们卸下教师身份，以毕业班学生家长的角色静坐聆听，心中满是陪伴孩子冲刺升学的酸甜苦辣。

“在座的各位肩挑两副重担，辛苦了！”新洲区教育局党委委员程守军在致辞中道出了对这群特殊家长的理解与关切，“这种双重角色，既赋予你们更懂教育的独特优势，也带来了‘教得了学生，却未必陪得好自家孩子’的特殊挑战。今天的培训，正是希望帮大家解开这份困惑，让双重身份成为相互赋能的力量。”

新洲区教育局党委委员程守军在致辞

重构三大核心理念：

亲子关系的“智慧密码”

陪跑：从“主导”到“同行”，做孩子成长的“同频者”

“陪跑不是跟在身后的旁观富灯网，而是与孩子并肩的同行。”雷教授用“驾驶员”这个生动比喻，清晰勾勒出亲子角色的动态变化：

0—12岁，家长是“驾驶员”，负责全面引导与照顾，为孩子的成长掌舵护航；

12—18岁，家长要退居“副驾”，收起控制欲，多倾听、少干预，给予孩子试错的空间；

孩子独立后，家长要学会“下车”放手，从“参与者”变为“支持者”，默默守护不越界。

健康的家庭关系应像“顺滑的圆”，能弹性应对孩子成长中的各种变化。“陪跑的核心，是和孩子一起感受学习的压力、成长的烦恼，让他们知道自己不是一个人在战斗。”

抱持：从“说教”到“理解”，做孩子情绪的“定盘星”

“抱持不是无原则的纵容，而是基于理解的坚定支撑。”针对毕业班孩子常见的“问题表现”，雷教授从科学角度给出了全新解读：孩子注意力不集中，是大脑长期高负荷运转的生理反应；敏感易怒，是“情绪脑”活跃、“理智脑”暂时抑制的正常现象——“这些都不是故意对抗，而是成长的必经阶段！”

他进一步提出，家长需满足孩子三大核心心理需求——

安全感：不把家变成“刷题场”，让孩子知道，无论考得好不好，家都是能安心停靠的港湾。

归属感：明确传递“你被爱，是因为你是你，不是因为你优秀”，让孩子感受到家是无条件的接纳。

胜任感：少关注孩子的“短板”，不拿孩子与他人比较。多赏识孩子的“进步”，他（她）的每一点努力都被你看见、被肯定。

托举：从“包办”到“引路”，做孩子未来的“导航仪”

“托举不是替孩子规划人生，而是帮他们看清方向、避开陷阱。”谈及家长最关心的高考志愿填报问题，雷教授给出了清晰的行动指南：选专业，要深入了解孩子的兴趣、能力与职业规划；选院校，需参考多年录取数据，避免盲目跟风；志愿排序，要合理运用“冲、稳、保”策略，实现分数与发展的最优匹配。

适配比分数最大化更重要，因为适配能够帮助孩子找到最适合自己的发展路径。在填报高考志愿时家长要“到位不越位”：家长可以帮孩子查数据、提建议，但最终的决定权一定要交给孩子。雷教授还分享了一个真实案例：一名653分考生，因父亲强行包办填报志愿差点导致孩子不能就读心仪的专业，引起家庭冲突。最后，经过专业指导，结合自身兴趣，考生选择了合适的院校与专业，如今已成长为一名优秀教师。这个故事让在场家长对“托举”的含义有了更深刻的理解。

笑声与共鸣：教育是生命支持

整场讲座，笑声与掌声交织不断。雷教授以诙谐幽默的风格，将抽象的教育理论融入到一个个鲜活的案例中——他讲述了自己孩子学习的经历和身边学生的成长故事，用最真实的分享，阐释了“感受到学习带来的成就感，才是激发学习动力的关键所在”。“他既反对‘躺平放弃’的消极态度，也批判‘过度内卷’的焦虑心态，提出了一种弹性教育观：孩子累了，可以暂时放缓脚步，但不是彻底停下。家长要做的，是陪他们调整状态，再重新出发。”

“教育不是达标竞赛，而是生命支持。”雷教授的这句话，如同一盏明灯，照亮了在场每一位教师（家长）的教育之路，也深深印刻在大家的心中。

变革悄然发生：

双重身份者的赋能与成长

讲座结束后，许多家长仍围在教授身边，迫不及待地咨询个性化教育问题。“作为老师，我知道怎么教学生；但作为家长，今天才真正学会怎么陪孩子。”一位九年级教师（家长）的感慨，说出了许多人的心声。另一位高三班主任则表示：“这场讲座让我豁然开朗，双重身份不是负担，而是宝贵的教育资源。我不仅要把这些理念用在自己孩子身上，还要分享给班上的每一位家长，和大家一起做智慧的教育同行者。”

在这个充满机遇与挑战的时代，新洲区教师（家长）们正经历着一场教育理念的深刻变革。真正的教育智慧，不在于催促孩子跑得多快、跳得多高，而在于懂得适时陪跑、如何倾听、何时托举，让孩子在被理解、被支持的环境中找到属于自己的人生方向与成长节奏——这，正是新洲教育致力于传递的温度与力量。

此次培训是新洲区“幸福家长课堂”系列培训的关键环节，贯穿全学年、覆盖全学段。它旨在助力教师（家长）实现从“教育工作者”到“智慧型家长”的角色转变与升华，是我区构建家校协同心理支持体系进程中的重要一环。下一步将深入学校、分学段持续开展精准化、高质量赋能家长的专题活动，让更多家庭在科学教育理念的指引下，收获亲子共成长的幸福。培训由区心理健康教育工作室夏建义老师主持，湖北省心理咨询师协会副秘书长万福元，区教研室党总支书记陈小梅，区心理健康教育工作室甘春荣、商金辉老师出席培训活动。